Josefina Buxadé y la defensa del periodismo, la transparencia y el acceso a la información

Puebla MGZ.- Josefina Buxadé, directora del Departamento de Ciencias de la Comunicación de la Universidad de las Américas Puebla, apuesta por no renunciar a fomentar la lectura, el pensamiento y el cuestionamiento en una actualidad marcada por la inmediatez, la sobreinformación y la dependencia tecnológica. Académica, periodista y defensora del acceso a la información, su trayectoria combina la docencia universitaria con la reflexión sobre el papel del periodismo actual, la transparencia y la formación crítica de nuevas generaciones. 

En entrevista para Puebla Magazine, Josefina habla sobre su trayectoria académica, su pasión por la docencia y los retos de formar comunicadores y periodistas durante la era de la desinformación, la precarización del periodismo y el debilitamiento de la transparencia en México.

Desde muy joven, Josefina supo que su camino estaría ligado a las palabras. La lectura y la escritura fueron constantes desde su infancia, y aunque su primera intención fue estudiar literatura, encontró en la carrera de Comunicación un espacio donde convivían la sociología, la psicología, la filosofía y la literatura. “Me pareció que era la carrera adecuada para mí”, recuerda.

Su primer trabajo en la UDLAP fue en el área de publicaciones de la universidad, como correctora de estilo, una experiencia que reforzó su vínculo con la lectura y el pensamiento crítico. “Me encantaba leer, corregir, escribir”, afirma. Sin embargo, el momento decisivo llegó cuando comenzó a dar clases. “Cuando empecé a dar clases me voló la cabeza”, dice. Pronto se dio cuenta de que la docencia era algo que le apasionada. “Lo más gratificante de dar clases es compartir la pasión por entender, por aprender, por explicar cosas”. Ese descubrimiento la llevó a seguir preparándose y a estudiar una maestría en Ciencias de la Comunicación con especial enfoque en periodismo en Barcelona, España.

De regreso en Puebla, un grupo de estudiantes le propuso crear un periódico universitario, iniciativa que marcaría su relación con el oficio. Así nació La Catarina, un medio estudiantil que apostó por la información, la crítica y el análisis universitario, y que le hizo enamorarse del periodismo.

Ese vínculo entre periodismo y academia se fortaleció con su paso por la primera Comisión de Transparencia de Puebla y, más tarde, por el Congreso local. Como diputada, impulsó una de las leyes de transparencia más sólidas que ha tenido el estado, además de la primera ley de protección de datos personales y la delimitación territorial entre Puebla y San Andrés Cholula. Aunque reconoce que provenía de un entorno académico distinto al político, la experiencia fue formativa y decisiva para su especialización en acceso a la información pública.

Josefina advierte que ejercer el periodismo hoy implica enfrentar un escenario especialmente adverso, tanto por las limitaciones institucionales –como la desaparición del Instituto Nacional de Transparencia, Acceso a la Información y Protección de Datos Personales - como por el clima de violencia que rodea al oficio. “Estamos en un momento muy complicado para hacer periodismo utilizando las herramientas de acceso a la información pública”, advierte al referirse a las dificultades para investigar y a la falta de garantías para obtener datos oficiales. A ese ya complicado contexto se suma un riesgo aún mayor: la agresión directa contra quienes informan.

Explica que estas violencias no siempre son físicas, pero sí se manifiestan en intimidaciones, descalificaciones y presiones constantes que buscan inhibir el trabajo periodístico. Frente a ese panorama, insiste en que renunciar no es opción y que la responsabilidad profesional es incluso mayor, porque “no renunciamos a pensar, no renunciamos a nuestra capacidad de buscar información, de ser críticos, de entender las cosas”, aun cuando hacerlo implique incomodar al poder.

Esa idea también se refleja en su postura frente a la inteligencia artificial. Josefina no la rechaza, pero advierte sobre su uso indebido o excesivo. La tecnología, dice, debe ser una aliada para mejorar el trabajo, no para sustituir el análisis, la verificación ni la capacidad de comprender la realidad.

Otro eje central de su labor docente es la perspectiva de género. Una de las clases que imparte, Comunicación con Perspectiva de Género, impulsa el pensamiento crítico sobre la violencia estructural y la violencia política. Aunque ella ha tenido la fortuna de no experimentarla, no niega su existencia y considera fundamental el llevar estos conocimientos tanto a alumnas como alumnos, apoyándose incluso en la literatura para generar esta conciencia. La lectura colectiva de El invencible verano de Liliana, de Cristina Rivera Garza, se convirtió en una experiencia reveladora para sus estudiantes, especialmente para las mujeres, al visibilizar cómo la violencia escala y cómo identificar sus primeras señales.

Con décadas dedicadas a la universidad, Josefina Buxadé observa con asombro que hoy enseña a hijos de antiguos alumnos. Lejos de verlo como una señal de cierre, lo asume como continuidad: su legado profesional no se mide solo por los cargos que ha ocupado o las publicaciones que ha realizado, sino por las generaciones que ha formado para leer, cuestionar, escribir y comprender el mundo actual por su propia cuenta, algo que importa más que nunca ante el actual crecimiento de la inteligencia artificial.

Por: Valeria Dimas